教师发展中心规划方案3篇教师发展中心规划方案 使青年教师三年尽快成长为业务骨干根据各学科专业情况遴选培养一批省市级学科带头人每学科有重点地扶持和培养名优秀教师使他们尽快成长为省市下面是小编为大家整理的教师发展中心规划方案3篇,供大家参考。
篇一：教师发展中心规划方案
使青年教师三年尽快成长为业务骨干根据各学科专业情况遴选培养一批省市级学科带头人每学科有重点地扶持和培养名优秀教师使他们尽快成长为省市级名师特级教师等努力培养名师队伍使他们成长为在省外有一定影响力的名师形成一个特色鲜明充满活力资源共享可持续发展的教师教学发展中心建设体系使我校教师发展中心建设和管理水平专业化和科学化程度处于全市先进行列为我校全面提高教育教学质量提供有力支撑.
省赣榆县县实验小学
教师发展中心筹建方案
为进一步贯彻落实省、市、县教育发展规划纲要精神和欧加刚校长在开学工作会议上的重要讲话，牢固确立教师成长、名师培养在学校工作中的重要地位，努力提升广大教师教书育人能力，积极促进教师专业化成长，经校长室领导研究决定，现就我校教师发展中心筹建工作提出如下意见。
一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，全面贯彻党的教育方针，贯彻落实教育规划纲要和有关教师发展的各项政策和法规，紧紧围绕青年教师成长、名师培养这一根本任务，为教师教学专业化成长提供服务与支持，为提高教学能力，提升教学艺术，增强教学效果，满足教师个性化、专业化发展和名师培养特色的需要。加强与相关职能部门的协调与配合，共同建设，包括规划、服务支持和评价在的教师发展体系。积极创新教师教学能力培养、培训新机制、新模式，实现教师培训常态化、制度化。二、建设目标三年建设成具有本校特色、务实高效的教师发展中心，积极开展教师培训、教学改革、研究交流、质量评估、咨询服务等各项工作，提高本校中青年教师教学能力，满足教师个性化、专业化发展和人才培养特色的需要。使青年教师三年尽快成长为业务骨干，根据各学科专业情况，遴选、培养一批省、市级学科带头人，每学科有重点地扶持和培养3至6名优秀教师，使他们尽快成长为省、市级名师、特级教师等，努力培养名师队伍，
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使他们成长为在省、外有一定影响力的名师，形成一个特色鲜明、充满活力、资源共享、可持续发展的教师教学发展中心建设体系，使我校教师发展中心建设和管理水平、专业化和科学化程度处于全市先进行列，为我校全面提高教育教学质量提供有力支撑。
三、组成及主要职责赣榆县实验小学教师发展中心下设：青年教师发展研究中心和名师成长工作室。青年教师发展研究中心成员为我校45周岁以下在职教师（40周岁以下的教师必须参加）。名师成长工作室成员从每个学科教学满5年的教师中自愿报名，然后根据评选细则进行筛选，语文、数学每个学科选择3至6名，英语学科选择2至3名。其他学科根据报名情况待定，原则上不超过2名。主要职责：1．按学科成立名师成长工作室，聘请市外著名特级教师或教育教学专家担任各学科名师成长工作室导师，定期开展教育教学指导和培训及课题研究、沙龙研讨、课堂教学展示等。2.开展由名师成长工作室成员为指导的教师教学咨询服务工作，通过课堂观摩、录像及分析、教与学咨询等，为需要的青年教师提供教学咨询、诊断与建议，进行个别辅导和帮助。3．创建优良的教学文化，引领教师自主发展，提高自身教育理论、学科知识、教育教学实践能力等方面的专业素养。4．建立教师教学发展中心网络教研平台，建设有关教师专业发展的共享资源，为教师运用现代教育技术进行教学提供条件与帮助。5．积极探索教师教学发展中心工作方式，以教师研习营、教学沙龙、名师成长工作室、教学竞赛、教学咨询等多种形式开展工作，促进教师间的教学交流与经验分享，形成教师喜闻乐见的活动品牌。
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6．组织教师教学培训活动。聘请教学管理专家、教学名师为新教师提供岗前培训，帮助教师规划教学职业生涯。有计划地组织本校教师定期培训，提供教学理念与教学改革、教学技能、现代教育技术、教学研究方法以及职业道德等方面的培训、指导，促进教师卓越发展。
四、保障措施1．学校高度重视。把教师教学发展工作纳入学校发展的总体规划，积极探索建立健全教师教学发展活动与学校其他工作有效衔接的工作机制和运行制度。2.组织健全。学校依托教务处、教科室，积极建立规模适当、富有特色、功能完备的教师教学发展中心，并在办公条件、人员配备等方面给予充分保证，做到场地落实，人员落实，经费落实。要按照专兼结合、形式多样的原则，加强中心队伍建设，不断提高中心人员的专业化和职业化水平。3.制度建设到位。学校建立有效的教师专业发展的管理、考核与激励制度与机制，保障教师教学发展。结合教师教学发展规划与教师发展中心的活动，逐步建立完善教师教学发展档案。4.加强统筹协调。有计划地依托教学工作，加强与相关职能部门的协调，统筹规划、设计和管理，有目标、有计划、有步骤地推动教师开展教学研究，促进教师专业化发展。5.设立专项经费。安排足够的专项经费，为中心建设提供硬件支持以及相应的政策保障，保障中心工作的持续发展。完善网络教研论坛，开辟教师发展中心专栏，为教师提供教学研究相关的各种信息和资源，建设教师培训网络资源平台。五、组织与管理1.学校成立赣榆县实验小学教师发展中心指导委员会，负责全校教师
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教学发展中心工作的规划、指导、交流、评估。委员会下设办公室，具体负责日常工作。
2.学校将教师教学发展中心建设纳入学校工作计划，定期对中心年度工作进行总结，研讨教师教学发展的有效手段与途径，每学年要对教师发展中心教师培养和发展成果进行展示和统计。
3.学校教学发展中心指导委员会定期组织开展教师教学论坛，评选优秀教学论文和优秀教案。每年组织不同学科专业青年教师教学大赛，评选赣榆县实验小学青年教师“十佳教学能手”等评选活动。
4.按学科创建名师成长工作室博客网页，定期对本学科活动、沙龙，前沿理论等进行学习和相关报道。并与学校进行超级。
六、赣榆县实验小学教师发展中心指导委员会：
顾问：其柱马建明顾长明姜正亮朱红甫王超文艳主任：欧加刚副主任：闫振岭苏守珏姜竹先委员：王明一进钱珊珊庆标薛明星
1.教师发展中心委员会下设办公室：（暂由教科室牵头）
主任：闫振岭副主任：苏守珏（牵头负责青年教师发展中心工作）
姜竹先（牵头负责名师成长工作室工作）薛明星（具体负责教师发展中心档案工作）委员：薛明星（负责教师信息技术能力培训工作）钱珊珊（负责教师三字书写培训指导工作、
负责教师名著理论学习检查工作）庆标（负责教师班主任能力培训工作）
进（负责教师课堂教学艺术指导工作、
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负责教师艺术特长培训工作）
王明一（负责教师课堂教学艺术指导工作、
负责教师基本功竞赛、优课评比工作、
语文名师成长工作室：
负责教师发展成果统计和展示工作）
导师：朱红甫
牵头人：钱珊珊
成员：王玉兰谭兰芝夏正红海艳王艳殷海清
数学名师成长工作室：
导师：其进
牵头人：王明一
成员：唐秀娟殷梅韦刚江玲徐莲花董自欣
英语名师成长工作室：
导师：文艳
牵头人：进
成员：王自庄毛庆艳
常技名师成长工作室：
艳穆林艳
导师：姜正亮
牵头人：薛明星
成员：淑妍峰时文成传金
2010年10月
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一个处处像别人表明自己优秀的，恰恰证明了他（她）并不优秀，或者说缺什么，便炫耀什么。真正的优秀，并不是指一个人完美无缺，偶像般的光芒四射。而是要真实地活着，真实地爱着。
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对生活饱有热情，满足与一些小确幸，也要经得起诱惑，耐得住寂寞，心始终如孩童般的纯真。要知道，你走的每一步，都是为了遇见更好的自己，都是为了不辜负所有的好年华。一个真实的人，一定也是个有担当的。不论身处何地，居于何种逆境，他（她）们都不会畏惧坎坷和暴风雨的袭击。因为知道活着的意义，就是真实的直面风浪。生而为人，我们可以失败，却不能败的没有风骨，甚至连挑战的资格都不敢有。人当如玉，无骨不去其身。生于尘，立于世，便该有一颗宽厚仁德之心，便有一份容天下之事的气度。一个真实的人，但是又不会过于执着。因为懂得，水至清则无鱼，人至察则无徒的道理。完美主义者最大的悲哀，就是活得不真实，不知道审时度势，适可而止。一扇窗，推开是艳阳天，关闭，也要安暖向阳。不烦不忧，该来的就用心珍惜，坦然以对；要走的就随它去，无怨无悔。人活着，就是在修行，最大的乐趣，就是从痛苦中寻找快乐。以积极的状态，过好每一天，生活不完美，我们也要向美而生。一个真实的人，一定是懂爱的。时光的旅途中，大多数都是匆匆擦肩的过客。只有那么微乎其微的人，才可以相遇，结伴同行。而这样的结伴一定又是基于志趣相投，心性相近的品性。最好的爱，不是在于共富贵，而是可以共患难，就像一对翅膀，只有相互拥抱着才能飞翔。爱似琉璃，正是因为纯粹干净，不沾染俗世的美。懂爱的人，一定是真实的人。正是因为懂得真爱的不易，所以更是以真面目面对彼此，十指紧扣，甘愿与爱的人把世间各种风景都看透，无论风雨，安暖相伴。一个真实的人，定然是有着大智慧的。人生在世，什么都追求好，追求完美，虽然这是一种积极的思想，却会很累，不仅自己累，身边人也会因为你而累。到最后就会在疲于奔命中，丧失自我。“兰居幽谷，虽孤独亦芬芳；梅开偏隅，虽寂静亦流香，”这便是一份淡泊和沉稳。一些事尽力了就好，无愧别人，无愧己心，认真地活着，便是不辜负。因为懂得，人生的风景，最终是回归到心灵的本源。和谐共生，平等友爱，才是对生命的尊重和对自己的珍视。
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篇二：教师发展中心规划方案
江苏省赣榆县县实验小学教师发展中心筹建方案
为进一步贯彻落实省、市、县教育发展规划纲要精神和欧加刚校长在开学工作会议上的重要讲话,牢固确立教师成长、名师培养在学校工作中的重要地位,努力提升广大教师教书育人能力,积极促进教师专业化成长,经校长室领导研究决定,现就我校教师发展中心筹建工作提出如下意见。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻科学发展观,全面贯彻党的教育方针,贯彻落实教育规划纲要和有关教师发展的各项政策和法规,紧紧围绕青年教师成长、名师培养这一根本任务,为教师教学专业化成长提供服务与支持,为提高教学能力,提升教学艺术,增强教学效果,满足教师个性化、专业化发展和名师培养特色的需要。加强与相关职能部门的协调与配合,共同建设,包括规划、服务支持和评价在内的教师发展体系。积极创新教师教学能力培养、培训新机制、新模式,实现教师培训常态化、制度化。
二、建设目标
三年内建设成具有本校特色、务实高效的教师发展中心,积极开展教师培训、教学改革、研究交流、质量评估、咨询服务等各项工作,提高本校中青年教师教学能力,满足教师个性化、专业化发展和人才培养特色的需要。使青年教师三年内尽快成长为业务骨干,根据各学科专业情况,遴选、培养一批省、市级学科带头人,每学科有重点地扶持和培养3至6名优秀教师,使他们尽快成长为省、市级名师、特级教师等,努力培养名
师队伍,使他们成长为在省内、外有一定影响力的名师,形成一个特色鲜明、充满活力、资源共享、可持续发展的教师教学发展中心建设体系,使我校教师发展中心建设和管理水平、专业化和科学化程度处于全市先进行列,为我校全面提高教育教学质量提供有力支撑。
三、机构组成及主要职责
赣榆县实验小学教师发展中心下设:青年教师发展研究中心和名师成长工作室。青年教师发展研究中心成员为我校45周岁以下在职教师(40周岁以下的教师必须参加)。名师成长工作室成员从每个学科教学满5年的教师中自愿报名,然后根据评选细则进行筛选,语文、数学每个学科选择3至6名,英语学科选择2至3名。其他学科根据报名情况待定,原则上不超过2名。
机构主要职责:
1.按学科成立名师成长工作室,聘请市内外著名特级教师或教育教学专家担任各学科名师成长工作室导师,定期开展教育教学指导和培训及课题研究、沙龙研讨、课堂教学展示等。
2.开展由名师成长工作室成员为指导的教师教学咨询服务工作,通过课堂观摩、录像及分析、教与学咨询等,为需要的青年教师提供教学咨询、诊断与建议,进行个别辅导和帮助。
3.创建优良的教学文化,引领教师自主发展,提高自身教育理论、学科知识、教育教学实践能力等方面的专业素养。
4.建立教师教学发展中心网络教研平台,建设有关教师专业发展的共享资源,为教师运用现代教育技术进行教学提供条件与帮助。
5.积极探索教师教学发展中心工作方式,以教师研习营、教学沙龙、名师成长工作室、教学竞赛、教学咨询等多种形式开展工作,促进教师间的教学交流与经验分享,形成教师喜闻乐见的活动品牌。
6.组织教师教学培训活动。聘请教学管理专家、教学名师为新教师提供岗前培训,帮助教师规划教学职业生涯。有计划地组织本校教师定期培训,提供教学理念与教学改革、教学技能、现代教育技术、教学研究方法以及职业道德等方面的培训、指导,促进教师卓越发展。
四、保障措施
1.学校高度重视。把教师教学发展工作纳入学校发展的总体规划,积极探索建立健全教师教学发展活动与学校其他工作有效衔接的工作机制和运行制度。
2.组织机构健全。学校依托教务处、教科室,积极建立规模适当、富有特色、功能完备的教师教学发展中心,并在办公条件、人员配备等方面给予充分保证,做到场地落实,人员落实,经费落实。要按照专兼结合、形式多样的原则,加强中心队伍建设,不断提高中心人员的专业化和职业化水平。
3.制度建设到位。学校建立有效的教师专业发展的管理、考核与激励制度与机制,保障教师教学发展。结合教师教学发展规划与教师发展中心的活动,逐步建立完善教师教学发展档案。
4.加强统筹协调。有计划地依托教学工作,加强与相关职能部门的协调,统筹规划、设计和管理,有目标、有计划、有步骤地推动教师开展教学研究,促进教师专业化发展。
5.设立专项经费。安排足够的专项经费,为中心建设提供硬件支持以及相应的政策保障,保障中心工作的持续发展。完善网络教研论坛,开辟教师发展中心专栏,为教师提供教学研究相关的各种信息和资源,建设教师培训网络资源平台。
五、组织与管理
1.学校成立赣榆县实验小学教师发展中心指导委员会,负责全校教师
教学发展中心工作的规划、指导、交流、评估。委员会下设办公室,具体负责日常工作。
2.学校将教师教学发展中心建设纳入学校工作计划,定期对中心年度工作进行总结,研讨教师教学发展的有效手段与途径,每学年要对教师发展中心教师培养和发展成果进行展示和统计。
3.学校教学发展中心指导委员会定期组织开展教师教学论坛,评选优秀教学论文和优秀教案。每年组织不同学科专业青年教师教学大赛,评选赣榆县实验小学青年教师“十佳教学能手”等评选活动。
4.按学科创建名师成长工作室博客网页,定期对本学科活动、沙龙,前沿理论等进行学习和相关报道。并与学校网站进行超级链接。
六、赣榆县实验小学教师发展中心指导委员会名单:
顾问:李其柱马建明顾长明姜正亮朱红甫王超范文艳
主任:欧加刚
副主任:闫振岭苏守珏姜竹先
委员:王明一孙进钱珊珊张庆标薛明星
1.教师发展中心委员会下设办公室:(暂由教科室牵头)
主任:闫振岭
副主任:苏守珏(牵头负责青年教师发展中心工作)
姜竹先(牵头负责名师成长工作室工作)
薛明星(具体负责教师发展中心档案工作)
委员:薛明星(负责教师信息技术能力培训工作)
钱珊珊(负责教师三字书写培训指导工作、
负责教师名著理论学习检查工作)
张庆标(负责教师班主任能力培训工作)
孙进(负责教师课堂教学艺术指导工作、
负责教师艺术特长培训工作)
王明一(负责教师课堂教学艺术指导工作、
负责教师基本功竞赛、优课评比工作、
负责教师发展成果统计和展示工作)
语文名师成长工作室:
导师:朱红甫
牵头人:钱珊珊
成员:王玉兰谭兰芝夏正红李海艳王艳殷海清数学名师成长工作室:
导师:李其进
牵头人:王明一
成员:唐秀娟殷梅韦刚李江玲徐莲花董自欣英语名师成长工作室:
导师:范文艳
牵头人:孙进
成员:王自庄毛庆艳张艳穆林艳
常技名师成长工作室:
导师:姜正亮
牵头人:薛明星
成员:李淑妍张峰时文成孙传金
2010年10月
一个处处像别人表明自己优秀的,恰恰证明了他(她)并不优秀,或者说缺什么,便炫耀什么。
真正的优秀,并不是指一个人完美无缺,偶像般的光芒四射。而是要真实地活着,真实地爱着。
篇三：教师发展中心规划方案
中学教师发展中心工作计划范文5篇a;时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将迎来新的进步，是时候开始写工作计划了。那么如何做出一份高质量的工作计划呢？新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展；为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定教师五年发展规划。
二、现状分析：从学校未来的发展对师资的需求来看，我缺陷的主要表现有：1、新课程思想观念、现代教育理论和管理知识较为欠缺。2、现代教育教学手段掌握不够。3、从事教育教学科研的能力亟待提高。4、缺少全面的知识储备和专业技能，专业基本功不够扎实，专业素质还亟待提高。三、主要措施在实施五年规划的操作过程中，考虑到我自己特点，根据学校对教师提出的要求，体育教师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，特制定以下学习计划：
1．学习理论，主动积累反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。每学期作好业务学习笔记和政治笔记，每学期结束自己检查，落实情况，作为教师业务学习的目标之一，以促进学习深入。2．制订计划，自我规划立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。3．精于思考，勤于笔耕每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动，市区各部门组织的论文评比。4、认真学习现代化教学手段通过《体育教学》、《中国学校体育》等刊物的认真学习，发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特点，5、学习信息技术，动手制作课件电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会的发
展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备。努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观
念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。
教师工作计划2自我分析我有丰富的教学经历，工作认真踏实，但是文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态，特征的认识和研究。乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。自我规划20__学年第一学期：继续进行文言文教学的探索研究，初步总结出文言文教学模式。尝试将现代信息技术运用到作文教学中去。通过阅读提高专业知识水平20__学年第二学期：在文言文教学上形成特色。在作文教学方面有所突破，对现代信息技术的运用作出调整，积累整理一些课件。继续提高专业知识水平20__学年：能初步总结出作文教学的序列，方法。在现代文教学方面，能对各种文体的教学模式灵活运用。进一步提高专业知识水平具体措施
把每一节课都当作公开课，认真细致备课，及时反思，写好课后记。
广泛收集阅读教科研信息。阅读古今文学专着，青少年心理学研究专着。
教师工作计划3新的学期不知不觉中又来了，对于我们20__年又是一个充满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。知识面不够广泛。教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。
2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学生，让我的学生永远快乐！只要勤于耕耘，会有收获的一天！教师工作计划4自我分析我有丰富的教学经历，工作认真踏实，但是文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态，特征的认识和研究。乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。
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