下面是小编为大家整理的花儿为什么这样红(范文推荐),供大家参考。
花儿为什么这样红 学习目标:
1、 了 解本文所介绍的科学知识; 2、 理清说明顺序, 感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。
3、 掌握运用文章主要的说明方法及其作用。
学习过程:
一、 导入定向。
大自然的花, 万紫千红, 争奇斗妍。
同学们, 当你漫步花园, 尽情享受着春之兰, 夏之荷,秋之菊, 冬之梅赐给你的绚丽、 芬芳时, 你可曾想过:
这些花为什么这样红?那好, 今天,我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文, 这篇课文的题目 是——《花儿为什么这样红》。
(板书课题及作者。
) 此处的“红” 应该是什么意思呢? (不仅指红色,应该理解为万紫千红)
二、 自主体验。
1、 作者介绍:
贾祖璋(1901~1988), 浙江海宁人, 著名的生物科普作家, 早在 30 年代他就已是我国科学小品的开拓者之一, 60 年代笔耕不辍, 他的作品以多姿多彩的文学方式生动活泼地传播。
以生物学为主的科学知识, 实现了文学与科学的联姻, 1981 年 3 月《花儿为什么这样红》 获全国科普作品一等奖。
2、 用自己喜欢的方式读课文, 注意解决以下问题。
1)
有感情地读课文, 找出难理解的字词, 查阅字典, 并完成练习册中第一板块练习。
2)
理清文章层次. 划分文章段落。
课文的结构有什么特点? (按设疑——解释——总结的方式安排材料。
可分为三部分:
第一部分(第 1 段):
赞叹红花的鲜艳美丽, 由此提出说明的中心——“花儿为什么这样红”, 引出下文, 科学地解释这一疑问。
第二部分(第 2~10 段):
从不同角度说明“花儿为什么这样红”。
文章的主体部分。
第一层(第 2~7 段):
说明花朵呈现红色是由各种内部原因决定的。
第二层(第 8~10 段):
说明花朵呈现红色的外在原因。
第三部分(第 11 段):
概括花儿红的原因, 总结全文。
3)
课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因? 在此基础上画出文章的结构图。
4)
找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
三、 合作交流。
方法:
1. 先以小组为单位相互解答疑难问题。
2. 在班上讨论研究小组解决不了的问题。
问题:
1. 文章是按什么顺序来加以说明的? (所谓事理说明文, 就是以说明事物的本质特点, 分析事物的因果关系, 揭示出事物发展、变化规律的文章。
这类说明文, 主要是阐释所要说的“理”, 而要阐释这个“理”, 就要安排好释理的顺序, 按事物的内在联系和因果关系, 以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。
) (第 2—6 自然段采用逻辑顺序。
从物质基础、 物理学原理、 生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。
) (第 7~lO 自然段采用时间顺序, 从进化观点、 自然选择、 人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。
) 2. 文章中都运用哪些说明方法? (1)
举例子、 分类别:
例如“牡丹, ……几十年工夫, 就由单瓣创造出多叶、 千叶、 楼子、 并蒂等各种不同的姿态; 由粉红创造出深红、 肉红、 紫色、 墨紫、 黄色、 白色等各种不同的美丽色彩。” ……(2)
列数字、 举例子:
再如“大丽花, 原产墨西哥, 只有八个红色花瓣。
人工栽培的历
史仅二三百年, 却已有上千种形状、 颜色不同的品种。” 分析:
运用三种说明方法, 说明了 人工选择大大加快了 花红的进程, 在较短的时间内取得了显著成果。
(3)
作比较、 分类别:“我们可以说, 花色以绿色为起点, 向长波一段发展, 由黄而橙,由橙而红; 向短波一端发展, 是蓝色和紫色。
红色的花最鲜艳, 最耀眼, 可以说在进化过程中是最成功的。” 分析:
说明红花是进化过程中的佼佼者。
3. 本文语言准确严密, 你能从文中试举几例来分析吗? (如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红,“有些”限制 “白花”, 表示不是所有的白花都会引起花色的变色; “特殊” 修饰“例子”, 表示添色木芙蓉是极个别的; “一般” 修饰“花”, 表示特殊情况除外等等。
) 四、 探究点拨。
文章题目原是一句歌词, 用了什么修辞?用来做题目有哪些好处? (用了设问的修辞手法。
有三方面的作用:
一是, 抓住人们所熟知的花的特征提出问题, 有助于揭示文章的中心; 二是, 以设疑激趣, 富有吸引力; 三是, 文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因, 每一方面都用“花儿为什么这样红” 开头, 使文章脉络分明, 节奏明快, 增添了艺术情趣。
) 五、 拓展训练:
根据你自己的积累, 你能说出有关“花” 的诗句吗? 六、 布置作业做练习册中的“迁移延伸” 部分。
附板书设计:
花儿为什么这样红贾祖璋 设疑‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐解释‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐
总结 ①物质基础(1)
内.部原因(主)
②物理原理花儿为什③生理需要大自然的杰作④进化观点么这么红①自然选择人工培育的结果(2)
外.部因素(次)
②人工选择附教学反思:
诵读欣赏------山
市
奂山的“山市”, 是淄川县八景中的一景, 但经常好几年也不出现一次。(有一天)
孙禹年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒, 忽然看见山头有一座孤零零的宝塔耸立起来, 高高地直插青天,(大家)
你看我, 我看你, 又惊奇又疑惑, 心想这附近并没有佛寺啊。
不多久,(又)
看见几十座宫殿, 瓦是碧绿的, 屋脊高高翘起, 这才省悟到原来是(出现)“山市”了 。
没多久, (又出现了 )
高高的城墙, (顶上是)
呈凹凸形的短墙, 连绵六七里, 竟然是一座城了 。
城中有像楼阁的, 有像厅堂的, 有像街坊的, 都清晰地呈现在眼前, 数也数不过来。
忽然刮起大风, 烟尘弥漫, 全城的景象变得模糊不清了 。
过一阵子, 大风停止, 天空晴明, 先前的景象全都消失了, 只有一座高楼, 上与天接, (每层)
有五间房, 窗户都敞开着, 都有五处明亮的地方, 那是楼外的天空。
一层一层地指着数上去, 房间越高, 亮点越小; 数到第八层, 亮点只有星星那么小;再往上就变得暗淡了, 似有若无, 看不清它的层次。(低层)
楼上的人们来来往往, 各干各的事情, 有靠着(栏杆)
的, 有站着的, 姿态各不相同。
过了一段时间, 楼渐渐低矮下来,可以看见楼顶了 ; 渐渐地, 又变得跟平常的楼房一样; 渐渐地, 又变成了高高的平房; 突
然又缩成拳头一般大小, (再缩)
成为豆粒一般大小, 终于完全消失。
我又听说, 有早起赶路的人, 看到山上有人家、 集市和店铺, 跟尘世上的情形没有什么区别, 所以人们又管它叫“鬼市”。
写作之三--写简单的说明文 【写作目标】
1、 熟悉事物, 抓住事物的特点进行说明。
2、 能根据说明对象, 采取恰当的说明方法。
3、 能用恰当的说明顺序进行说明。
4、 能用准确、 通俗的语言说明事物。
【学习过程】
一、 知识引路:
学生自学知识短文并思考下列问题:
1、 说明文写作的基本要求? (1)
说明文写作主要是抓住事物的特征; (2)
对事物特征的要求主要是“说清楚”; (3)
说清楚的标准有两点:
一是准确, 二是通俗; (4)
准确、 通俗的主要凭借是语言。
2、 怎样做到说明准确? 一要用词准确; 二要判断恰当; 三要分类合理。
在这个基础上, 才能正确揭示事物的特征。
3、 怎样做到说明通俗? (1)
什么是“通俗” ? 语言浅显易懂。
(2)
怎样才能做到说明的通俗易懂? ①三个“化为”:
化生疏为熟悉, 是指用熟悉的事物去说明生疏的东西;
化繁杂为简易, 是指用简单容易的事理去解释繁杂的事物;
化抽象为形象, 是指用形象的语言去阐发抽象的道理。
②四个“善于”:
也就是四种说明事物的方法。
一是举例说明, “联系人们日常生活和平时见闻中的实例”。
如《沙漠里的奇怪现象》,为了 说明沙漠里的“鸣沙” 现象, 举了作者自己和五六个同志“走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来” 的事例。
二是比喻说明, “使用新鲜贴切的比喻” 说明事理。
如《宇宙里有些什么》, 将银河系比作“铁饼”“美丽的环” 和“天河”。
三是比较说明, 比较两种或两种以上的物质的异同。
如《花儿为什么这样红》, 将自然选择与人工选择作比较, 说明人工选择在培育新的花色品种方面所显示的优越性。
四是数字说明。
如《宇宙里有些什么》, 介绍星球体积、 星球表面温度和星球之间的距离都用了数字加以说明。
4、 阐述准确通俗说明的价值。
以本单元的三篇课文为例, 进而突出准确通俗的说清楚事物特征的价值:
准确通俗的解答, 使绝大多数人都能理解课文提出的问题。
二、 写作指导:
以“××的自述” 为题, 写一篇简单的说明文。
1、 审题指导:
题目 是“× × 的自述”, 要求用第一人称“我”, 介绍某一对象, 一般要求文笔活泼,富有情趣。
但必须遵照说明文写作的基本要求, 内容要讲究科学性, 语言要讲究准确性,思路要讲究条理性。
“自述” 介绍的一般是无生命的物体或有生命的非人类, 所以要用拟人的方法, 运用拟人化方法, 既要注意自述物的特点, 又要兼顾人类的特点。
2、 思路指导:
可以选择自己熟悉的事物, 如空气、 土地、 水果、 生活用品等等, 按照自述式作文的一般思路去写, 即通过自报家门、 自述遭遇、“家” 史、 变化、 愿望等, 告诉读者有关知识。其一般思路或写作步骤如下:
①首先是自报家门, 告诉读者是什么, 归属及名称的判断或由来。
②接着介绍“自己” 的“家属” 或同类, 一般采用分类说明和诠释说明, 要求简洁明确。
③再接着是介绍“自己” 的特征, 包括形状、 色彩、 大小、 本质特点及与众不同之处。
④然后要根据“自己” 的特点, 或说明介绍功能价值; 或介绍发展史变化; 或介绍生存利用的条件与方法; 或介绍“自己” 受到的遭遇与将形成的后果; 或向人类提出自己的要求和愿望。
⑤最后也要对上述事物的自我介绍作总结, 或点明自我介绍的动机。
以上这些方面, 具体说明介绍时, 应当根据说明的对象和主旨、 动机, 突出重点, 详略结合; 或者有所增减。
介绍说明的目的是为了改造客观世界, 造福人类, 这一思想与感情要尽量体现在自述的过程中, 也可在首尾有所点明。
3、 写作要求:
①选自己熟悉的事物来写。
②阅读有关资料, 详细了 解事物的特点。
③恰当运用说明方法, 说明要通俗易懂。
④合理安排文章的结构(文章结构包括哪些内容; 如何安排好结构; 安排结构必须在写作前编好作文提纲); ⑤字数在 550 字以上, 不得抄袭。
三、 构思写作:
以“××的自述” 为题, 写一篇简单的说明文。
四、 修改文章:
自己修改、 同学互改。
【作文评讲】
语文实践活--假如我主办校刊 活动目标:
一是明确办刊的目的; 二是培养策划、 设计、 交际、 组织、 动手等能力, 进一步促进读写能力的提高。
活动步骤:
一、 教师和学生一起讨论一份校报由哪些部分组成。
二、 打开书本阅读相关内容, 掌握主办校刊的基本要求。
(一)
栏目设置 1、 依据:
内容
2、 名称:
要求轻松、 灵动、 活泼(二)
稿件来源 1、 自由来稿
2、 组稿约稿(三)
其他事项 1、 以读者为核心(保证稿件质量)。
2、 把握各项细节(封面设计、 插图、 排版、 字形、 字号选择、 校对)。
三、 设想“假如我主办校刊”, 分组讨论、 策划(书面)。
示例:
校报可围绕新闻、 活动、 学术、 文艺四个方面展开, 设计为四版。
第一版综合新闻校园视点——学校新闻动态、 政策制度。
校外来讯——国内外重大事件、 教育新闻。
第二版校园生活校内活动——文字与图片形式对校内文体、 节日、 班级等活动进行全方位报道。
学子风采——介绍历届优秀学生(参加各项比赛获奖的学生、 中高考成绩突出的学生等)。
第三版教育广场教师论文——教学论文、 德育论文。
教育个案——教学教案、 德育个案。
师生论坛——师生沟通、 心理交流。(也可“校长访谈”、“教师风采”、“指点迷津” 等栏目)
第四版文艺副刊以文学作品投稿为主。
可开设“大地漫步”、“低吟浅唱”、“百姓记事”、“灯下漫笔”、“闲情偶寄”、“新华学人”、“亲情驿站”、“文化苦旅”、“热嘲冷评”、“文学接力”、“异域奇葩”、“校园幽默” 等栏目。
四、 要求每组学生通力合作, 利用课余时间编辑一份校刊。
1、 要有报刊名称。
2、 栏目标题新颖活泼。
3、 栏目设置至少 6 个。
4、 排版合理。
五、 评选出“我心目中的理想校刊”。
花儿为什么这样红 八年级语文备课组贾帮意学习目标:
1、 了解本文所介绍的科学知识; 2、 理清说明顺序, 感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。
3、 掌握运用文章主要的说明方法及其作用。
学习过程:
一、 导入定向。
大自然的花, 万紫千红, 争奇斗妍。
同学们, 当你漫步花园, 尽情享受着春之兰, 夏之荷,秋之菊, 冬之梅赐给你的绚丽、 芬芳时, 你可曾想过:
这些花为什么这样红?那好, 今天,我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文, 这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。
此处的“红” 应该是什么意思呢? 二、 自主体验。
1、 作者介绍:
贾祖璋(1901~1988), 浙江海宁人, 著名的生物科普作家, 早在 30 年代他就已是我国...